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2018-03-01  点击:[]  作者:

 

 

新学年做个若水的老师

——记开学第一课

前言:今天是2018年新学期的第一节课,孩子们看到我走进教室可高兴了,几个女孩一下子围抱住我的腰,就连男孩也热情地围过来表示友好。

上课铃打响了,可以看出大部分孩子还没有从寒假的闲散中走出来,他们或慢吞吞的走进教室,或照样散漫说话,或手指在玩弄些什么,只有四分之一的学生神采奕奕地坐好,等待上课。二年级的学生自我认识和自我指导能力都非常薄弱,在这里,我采取的方法是让学生主动寻求课堂规则。

   我没有训斥批评,而是静静地看着大家的各自表现,并在每一位安静做好的学生额头上帖一颗漂亮的小星星,这一招很奏效,其他散漫的孩子立刻也装模作样地效仿他们。可惜星星不能贴的太多,否则失去价值,希望我给他们的不是一颗简单的小星星!而是给大家引路的启明星。  

讲课时,我注意到大家都在极力吸引我的注意,只是方法运用的不同而已,有些学生是极力坐好,守规矩的举手回答问题;有些孩子采取捷径,不举手就抢先回答问题;有一个学生还把手里的水彩笔刷在桌子上巴巴做响;《儿童教育心理学》一书说:“惩罚是没有任何意义的,只能挫伤孩子上课热情,他们这样无非是希望老师只关心他一人。”我说:“我会注意到你们每一位同学,但是会因为你们吸引我注意的方式不同,给你们的评价也会不同。”

“比如田雨蒙认真思考问题并举手发言,老师奖励她一个红包,(红包是小星星),过一会老师邀请她参加绘画游戏。”

“比如李子恒没有倾听同学的发言,而是用水彩笔发出噪音,影响了课堂的安静,所以老师不能请你参加今天的绘画游戏。”

“再比如陆一帆没有举手,随便回答问题,既破坏了课堂纪律,又没有让我们大家听清楚你的想法,老师希望你能认真倾听别人的想法,等你回答时候,同学们也认真倾听你的想法,你说怎样?”

陆一帆赶忙点头,刚才还随随便便,散漫的像一堆沙一样的学生立刻收敛起小动作,警醒地坐好。

我一直认为真正的学习就是如游戏一般有乐趣和挑战性,所以我常给学生讲美术学习就是美术游戏,绘画作业就是绘画游戏。经过上学期课堂规则的建立,孩子们都消化了这些观念,所以他们认为课堂奖励的最好方法就是让她们可以做绘画游戏,反之如果不让他们学习则是一种最大的惩罚。我也是欣慰学生们能有这种把学习当成最好奖励的想法,并希望他们一生保持这种观念。

能让学生建立:“把学习当成游戏”的热情,除了课堂有趣以外,还需有师生之间的友好感情,对于一个儿童来说,如果老师爱他,他会认为自己是可爱的,倘若老师粗暴地打击他,奚落他,嘲讽他,那么这个孩子,就会像被利剑截断双翅,从此萎靡下来,也或一蹶不振,一个上善若水的老师会包容儿童的偶尔顽皮,比如新学年第一课,二年级(才7或8岁)的儿童,见到自己多日未见的老师,暂时忘记课堂规则,破坏了课堂纪律,如果严厉呵斥,就算使课堂安静下来,却也只是来自于大人的强迫,不是发自内心的自愿。如果我们理解做错事情的儿童犯错误的根源,想来一定知道发火是治标不治本,教师如水能适应任何环境,就像水一样,多一点柔软,少一点僵硬;多一点关爱,少一点指责;多一点宽容,少一点计较。

后记:通过这节课后,我看到有的学生慢慢地找到了课堂规则,有的学生慢慢地找到了自信,有的学生慢慢的找到智慧!我为他们喝彩!

2018年2月26

 

 

 

 

 

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